Статьи/Психология как профессия
Психология как профессия

Психогенетика: что это и зачем она психологу

Влада Владимировна Савеличева
Влада Владимировна Савеличева
Руководитель школы · ИРП-терапевт · 10 августа 2026

Вопрос, который мне регулярно задают те, кто выбирает, чему учиться: психогенетика — это вообще наука или очередное красивое слово?

Вопрос справедливый: под названием «психогенетика» сегодня продают очень разные вещи. От серьёзного университетского курса до «расчёта родовых программ по дате рождения».

Разберу, что такое психогенетика в научном смысле, что она уже выяснила и как отличить настоящее обучение от подделки.

Что это за область

Психогенетика — междисциплинарная область на стыке психологии и генетики. В англоязычной литературе её чаще называют генетикой поведения.

Предмет у психогенетики довольно узкий и конкретный: относительный вклад наследственности и среды в индивидуальные различия по психологическим признакам.

Обратите внимание на формулировку. Не «что передаётся по наследству», а именно относительный вклад в различия между людьми. Это принципиально, и к этому я вернусь.

Психогенетика изучает таким образом темперамент, черты личности, когнитивные особенности, предрасположенность к ряду состояний.

Откуда она взялась

Немного истории, потому что она объясняет и достижения области, и осторожность вокруг неё.

Вопрос о соотношении врождённого и приобретённого поставили ещё в девятнадцатом веке, и первые работы о наследовании способностей появились тогда же. Близнецовый метод оформился в двадцатые годы прошлого века и с тех пор остаётся основным.

Дальше у области была тяжёлая полоса. Идеи о наследовании способностей использовались для оправдания дискриминации, а в нашей стране генетика на десятилетия оказалась под запретом, и психогенетика вместе с ней.

Из-за этого сложились две крайности, которые встречаются до сих пор. Одна — считать, что всё определяется воспитанием, а разговор о генах опасен сам по себе. Другая — объяснять генами всё подряд, включая то, что генетика объяснить не может.

Современная генетика поведения держится посередине и говорит осторожно: есть вклад наследственности, есть вклад среды, и они не складываются, а взаимодействуют.

Знание этой истории полезно и практически. Оно объясняет, почему в этой теме так много как категоричных отрицаний, так и слишком смелых обещаний.

Как это исследуют

Методы психогенетики довольно изящные, потому что напрямую поставить эксперимент невозможно.

Близнецовый метод. Основной инструмент. Однояйцевые близнецы имеют практически идентичный набор генов, разнояйцевые — примерно половину общих, как обычные братья и сёстры. Сравнивая, насколько похожи первые и вторые по какому-то признаку, можно оценить вклад наследственности.

Отдельная и самая ценная разновидность — исследование близнецов, выросших в разных семьях. Такие случаи редки, но именно они позволяют развести гены и среду наиболее чисто.

Метод приёмных детей. Ребёнок получает гены от одних людей, а воспитание от других. Сравнение его сходства с биологическими и с приёмными родителями показывает, что откуда.

Семейный метод. Изучение сходства родственников разной степени родства. Сам по себе слабый: родственники живут вместе, у них общие и гены, и обстановка. Работает только в сочетании с другими.

Близнецовый метод применяется с двадцатых годов прошлого века, и у него есть известные ограничения, которые исследователи учитывают. Психогенетика — не про простые выводы, а про математические модели и осторожные оценки.

Что она уже показала

Основной результат психогенетики звучит неожиданно для многих.

По многим психологическим признакам значительная часть различий между людьми связана с наследственностью — по ряду оценок порядка половины. Это касается и темперамента, и когнитивных способностей, и части личностных черт.

Долгое время психология концентрировалась на средовых объяснениях, и психогенетика вернула наследственность в разговор и наследственный вклад скорее игнорировала.

Но здесь и находится место, где эти данные чаще всего понимают неправильно.

Главное недоразумение

Цифры вроде «пятьдесят процентов» в психогенетике относятся к различиям в популяции, а не к конкретному человеку.

Это не значит, что ваш характер наполовину задан генами, а наполовину воспитанием. Это значит, что в изучаемой группе примерно половина разброса между людьми по этому признаку объясняется генетическими различиями между ними.

Разница огромная, и психогенетика на этом месте чаще всего искажается. Из популяционной оценки нельзя сделать вывод о судьбе отдельного человека — ни о его способностях, ни о его будущем.

И второе: наследуемость — не приговор. Признак с высоким генетическим вкладом всё равно развивается в среде и может ею меняться. Классический пример: рост сильно зависит от генов, но средний рост людей заметно вырос за последнее столетие благодаря питанию.

Поэтому корректный вывод из психогенетики звучит скучно: наследственность и среда работают вместе, и разделить их можно только статистически, на больших группах.

Чего психогенетика не делает

Здесь я буду прямолинейна: именно на этом строятся подделки под психогенетику.

Не предсказывает судьбу. Никакой анализ не скажет, кем станет ребёнок и что с ним случится.

Не определяет предназначение. Ни по родословной, ни по дате рождения. Дата рождения к генетике отношения не имеет вовсе.

Не выявляет «родовые программы» и «сценарии рода». Семейные сценарии — реальное явление, но передаются они через воспитание и наблюдение, а не через гены. Это другая тема и другая дисциплина.

Не заменяет психотерапию. Знание о наследственном вкладе не решает ни одной личной задачи.

Не даёт оснований для «диагноза по внешности» и подобных практик.

Если в описании курса вы видите обещания определить предназначение, прочитать судьбу по роду или рассчитать что-либо по дате рождения — это не психогенетика. Это использование научного термина как вывески.

Как отличить нормальное обучение

Простой набор признаков, по которым я бы сама выбирала курс психогенетики.

Программа опирается на исследования и называет методы: близнецовый, приёмных детей, семейный. Если методов нет — говорить не о чем.

Преподаватель ссылается на источники, а не на «многолетний опыт наблюдений».

Формулировки осторожные: вклад, вероятность, предрасположенность. Никаких «гены определяют».

Нет обещаний практического волшебства: ни диагностики характера за час, ни предсказаний.

И есть честное объяснение ограничений метода. Наука, которая рассказывает о своих слабых местах, обычно заслуживает большего доверия, чем та, у которой всё сходится.

Зачем это психологу-практику

Скажу честно: психогенетика не даёт инструментов для работы с клиентом. Это не метод помощи, а область знания.

Но польза от неё есть, и вполне конкретная.

Психогенетика снимает часть родительской вины. Родителям, которые уверены, что каждая особенность ребёнка — результат их ошибок, полезно знать, что темперамент во многом врождён. Ребёнок может быть медлительным или чувствительным не потому, что его неправильно воспитывали.

Она объясняет, почему дети в одной семье разные. Вопрос, который задают почти все родители.

Она помогает не обещать невозможного. Специалист, понимающий про предрасположенности, осторожнее с фразами вроде «вы сможете стать кем угодно».

И она даёт осторожность в суждениях. Психогенетика хорошо лечит от простых объяснений — и в этом её главная ценность для практика.

Что дальше

Если вы выбираете направление обучения, стоит понимать: генетика поведения — фундаментальная дисциплина. Она даёт картину мира, а не набор техник.

Практические инструменты работы с человеком дают другие направления. У нас это метод ИРП — интегративно-ресурсная психотерапия, где есть и телесная часть, и работа с ранним опытом.

А если вы читаете это не ради обучения, а потому что в вашей семье что-то повторяется из поколения в поколение, то разбирают такое не по таблицам наследования. С этим приходят на консультацию к психологам нашего центра.

Посмотреть, чему и как мы учим, можно на странице программ. Познакомиться с теми, кто ведёт занятия и практику, — на странице наших психологов.

Психогенетика отвечает на вопрос «насколько различия между людьми связаны с наследственностью» — и не отвечает на вопрос «что будет со мной».

Тот, кто обещает второе, обычно продаёт не науку.

А вы что искали, когда впервые набрали это слово, — объяснение своим особенностям или всё-таки предсказание?

Автор статьи
Влада Владимировна Савеличева

Влада Владимировна Савеличева

Руководитель школы · ИРП-терапевт
  • Директор, психолог-консультант и тренер «Мастерской ИРП+» и центра «Вера» с 2020 года
  • В центре «Вера» работает с 1991 года — психологом, тренером, тренинг-менеджером
  • МГУ им. М. В. Ломоносова, 1993, кафедра нейро- и патопсихологии
  • Обучение у Фрэнка Пьюселика: полный курс НЛП, терапия диссоциированных состояний
Читать дальше

Ещё статьи

Все статьи журнала